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鬲怎么读

zmhk 2024-08-28 人已围观

简介鬲怎么读       希望我能够为您提供一些关于鬲怎么读的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释,请随时告诉我。1.上面“规”,下面“鬲”这个字怎么念?2.簋,鬲,卣,簠,荆 Ⅵ#B,盨,斝,匜,这些字该怎么读3.鬲是什么4.

鬲怎么读

       希望我能够为您提供一些关于鬲怎么读的信息和知识。如果您有任何疑问或需要进一步的解释,请随时告诉我。

1.上面“规”,下面“鬲”这个字怎么念?

2.簋,鬲,卣,簠,荆 Ⅵ#B,盨,斝,匜,这些字该怎么读

3.鬲是什么

4.鬲怎么读姓氏

5.釜鬲的读音釜鬲的读音是什么

鬲怎么读

上面“规”,下面“鬲”这个字怎么念?

       鬹 [guī]

       古代一种炊煮器

       鬹,读作:guī 。上下结构汉字基本字义见“鬶”。

       部首:鬲

       汉字结构:上下结构

       鬲lì),古代炊具,形状像鼎而足部中空。

       鬲象形字,金文字形,象饮食器具形。(用作国名和姓时念gé)鬲作为一种中国古代煮饭用的炊器,(念作lì),有陶制鬲和青铜鬲。青铜鬲最初是依照新石器时代已有的陶鬲制成的。其形状一般为侈口(口沿外倾),有三个中空的足,便于炊煮加热。青铜鬲流行于商代至春秋时期。

       鬹guī,古代一种陶制饮具。像鼎,有嘴、柄和三个空心足。

       鬹新石器时代晚期的一种炊煮器。其造型结构由口·腹·底三部分组成·似犬似啄昂首扬尾·体态生动自然·此器底部三足等距离支撑.便于下放柴薪煮烧.三足且逐渐演变成与腹部相通的空心袋状.不仅容积增多.而且受热面也 扩大.设计可谓精巧之至.瓷器造型独特.启人联想.且制作规整.外表光洁.既美观有实用.烧成温度约在800-900′C左右.因为是在窑内烧制成品.所有对烧制技术的要求特别高.山东龙山文化的陶鬹是承袭大汶口文化的重要器型.其共同的特点的颈部较粗.颈部界限难分.流略前倾.长装饰乳丁纹和凸弦纹.一般作乳白.橙黄等色. 鬹内大多有水垢残存.裆部有烟熏痕迹.此类陶鬹不但是山东龙山文化陶器中的精品.还可作为我国古代文化史册中石器时代遗存陶器的代表作之一.它的考古价值.工艺价值.收藏价值.称得上陶瓷史的鼻祖.充分反映了公元前两千年左右的山东地区居民在制陶技艺的高度成就。

簋,鬲,卣,簠,荆 Ⅵ#B,盨,斝,匜,这些字该怎么读

       笸[pǒ

       簋 [guǐ]

       敦 [dūn]

       鬲 [gé]

       觑 [qù]

       黍 [shǔ]

       觯 [zhì]

       觚 [gū]

       觥 [gōng]

       卣 [yǒu]

       匜 [yí]

       缶 [fǒu]

       骧 [xiāng]

       翥 [zhù]

       缟 [gǎo]

       帻 [zé]

鬲是什么

       簋的解释

       [guǐ]

       1. 古代盛食物器具,圆口,双耳。

       鬲的解释

       [gé] 〔~津河〕古水名,即今漳卫新河,是中国河北、山东两省的界河。

       [lì] 古代炊具,形状像鼎而足部中空。

       卣的解释

       [yǒu]

       1. 古代一种盛酒的器具,口小腹大,有盖和提梁。

       簠的解释

       [fǔ]

       1. 古代祭祀时盛稻粱的器具。

       荆的解释

       [jīng]

       1. 落叶灌木,叶有长柄,掌状分裂,开蓝紫色小花,枝条可编筐篮等(亦称“楚”):紫~。~条。~棘。披~斩棘。

       2. 古代用荆条做的刑仗:负~请罪。

       3. 中国古代“九州”之一,春秋时楚国别称:~州。~璞(喻美质、未经任用的卓越人才)。

       4. 旧时对人谦称自己的妻子:拙~。山~。~妻。

       5. 姓。

       盨的解释

       [xǔ]

       1. 古代盛食物的铜器,椭圆口,有盖,两耳,圈足或四足。

       斝的解释

       [jiǎ]

       1.古代青铜制的酒器,圆口,三足。

       匜的解释

       [yí]

       1. 古代一种盛水洗手的用具。

       2. 古代一种盛酒的器具。

鬲怎么读姓氏

       鬲是是古代烧水煮粥的一种器皿。

       鬲(拼音:lì、gé)是汉语通用规范二级汉字。此字初文始见于商代甲骨文,其古字形像口圆、三足中空的器具。鬲是汉字部首之一,序号189。用鬲作意符的字大多与炊具、饮食有关,如:融、鬷、鬶、献。

       鬲作为一种中国古代煮饭用的炊器读作lì,新石器时代晚期已出现陶鬲,商周时期陶鬲与青铜鬲并存。其形状一般为侈口(口沿外倾),有三个中空的足,便于炊煮加热。鬲又读gé,古时用于国名,又音近通“膈”“隔”等字。

       象形字。鬲是一种古陶器,用于蒸煮食物,其最基本的特征是三个肥大形似布袋(也有说形似牛乳房)的足。甲骨文正是这种陶器的形象。作为陶器类型的出现来说,鬲不是最早的。鬲的形体要比盆、罐之类复杂,因而出现得相对较晚。

       鬲大约起源于彩陶之后,距今约四千多年。金文字形大体和甲骨文相同,有的多了些饰纹,不影响其音、义。篆文沿袭甲骨文以及金文之形,甚为明显,只是其器盖、器腹和器颈脱离,稍失其形。

       《说文解字》别有“?”和“?”两个或体,以“瓦”为形符,是因为“鬲”多是陶制的原因。隶书由篆文演变而来,上增一点,纯属饰画。楷书之形则又贴近篆文。以上诸形,都据具体的实象造字。

鬲在博物馆常常被误认为是鼎:

       其实鬲与鼎在内部区别明显,鼎和鬲最根本的区别在于:鼎的三足是实心的,而鬲的三足是空心的。而且鼎可以明显的分为腹与足两部分,鬲的腹与足不易分开,足壁与器壁相连,足壁也就是器底。

釜鬲的读音釜鬲的读音是什么

       姓氏鬲读作gé。

       鬲(gé)姓,中国罕见姓氏,起源有二:①远古有有鬲国,国君以有鬲为氏,后来简称鬲氏。②商朝有胶鬲,他的后代以祖先名为氏。

       鬲国是上古时期的一个非常著名的方国,但是将其理解为商周时期的诸侯国家还不够准确。历史上一般称为有鬲氏。有鬲氏族是上古时期较为富强、发达的部落族群,是大汶口文化后期由鲁东南、晋东北、豫西南游猎而来的散落氏族组成。

       有鬲氏族主要繁衍生活在禹城、齐河、济阳一带,活动范围约1300平方公里,人口数字不祥。据传炎帝、少昊时期(约在公元前2500年前后)此地被封为鬲国,与禹息故城所叠压的的高国属于同期的后国,国都处在现禹城镇的地下4-6米处。

       有鬲族是大禹治水的积极响应者,重点参与了鬲津、徒骇、济河、漯河、黄河的治理,成为治水的主力军。水患平息后,又在大禹指导下,开展了兴农、纺织、制造、修建、养蚕、渔猎、牧养、编织、行医、制药等,逐渐发展成为文明、进步的部落后国。

鬲族与薄姑族的汇合:

       商成汤的祖上长期过游牧生活,自商始祖契至成汤,已有八次重大迁徙行动。夏桀时期,商族主力定居于山东西部、河北南部及河南中、西部地区。居住在鲁西北一带的薄姑族属商族一脉。

       夏桀三十一年,商汤自山东西部出兵,攻击夏桀于封丘、定陶,夏桀败走安徽巢县,商汤随至追击,夏桀死于亭山,夏朝灭亡。商汤在河南偃师商城建都,建立了商朝。

       鬲国取消,成为商朝的属地,有鬲族融合于薄姑族中。近 几 年,禹城镇出土的商代器物较多,可以推测,商代时,这一地区的居住人口还是较密的,原鬲国城仍是一座繁荣的古城堡。

       釜鬲的读音是:fǔgé。

       釜鬲的拼音是:fǔgé。注音是:ㄈㄨˇㄍㄜ_。结构是:釜(上下结构)鬲(上中下结构)。

       釜鬲的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:

       一、词语解释点此查看计划详细内容

       泛指炊器。鬲_陶制。圆口_三空心足。

       二、引证解释

       ⒈泛指炊器。鬲,陶制。圆口,三空心足。引《史记·范雎蔡泽列传》:“_蔡泽_之韩魏,遇夺釜鬲於涂。”裴_集解:“《尔雅》曰:‘款足者谓之鬲。’郭璞曰:‘鼎曲脚。’”唐柳宗元《非国语上·三川震》:“夫釜鬲而爨者,必涌溢蒸_以糜百物。”清唐甄《潜书·善施》:“必釜鬲之约,三年不忘,不易其日,不易其物。”

       三、网络解释

       釜鬲fǔlìㄈㄨˇㄍㄜ_釜鬲(陶制炊器)泛指炊器。鬲,陶制。圆口,三空心足。《史记·范雎蔡泽列传》:“_蔡泽_之韩魏,遇夺釜鬲於涂。”裴_集解:“《尔雅》曰:‘款足者谓之鬲。’郭璞曰:‘鼎曲脚。’”唐柳宗元《非国语上·三川震》:“夫釜鬲而爨者,必涌溢蒸郁以糜百物。”清唐甄《潜书·善施》:“必釜鬲之约,三年不忘,不易其日,不易其物。”

       关于釜鬲的诗句

       托身釜鬲惟蒸炊椎釜鬲瓮盎盈道上

       关于釜鬲的成语

       甑尘釜鱼釜鱼幕燕焚舟破釜破釜焚舟胶鬲之困釜底游魂戛釜撞瓮

       关于釜鬲的词语

       釜中鱼釜底游魂鱼生空釜焚舟破釜釜鱼幕燕沈舟破釜瓦釜之鸣釜底游鱼破釜焚舟釜生鱼

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       好了,今天关于“鬲怎么读”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“鬲怎么读”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。