韦编三绝的意思_韦编三绝的意思和典故

韦编三绝的意思_韦编三绝的意思和典故

       谢谢大家给我提供关于韦编三绝的意思的问题集合。我将从不同的角度回答每个问题，并提供一些相关资源和参考资料，以便大家进一步学习和了解。

1.韦编三绝是什么意思解释

2.韦编三绝是何意·出自于哪？

3.韦编三绝是什么成语

4.成语：韦编三绝。的由来和意思

5.韦编三绝是何意?出自于哪？

韦编三绝是什么意思解释

       韦编三绝的意思：本指孔子晚年反复研读《易经》，以致编连竹简的皮绳磨断了多次。后形容读书勤奋刻苦。

       解析：韦是熟牛皮；韦编是古代用竹简或木简写书，用牛皮绳将简编连起来，称为“韦编”；三是概数，表示多次；绝是断。编连简的皮绳断了多次。

       读音：wéi biān sān jué。

       出处：西汉司马迁《史记·孔子世家》：孔子晚而喜《易》，读《易》，韦编三绝。

       例句：哥哥读书总是习惯反复研读，简直到了韦编三绝的地步！

       近义词：悬梁刺股、穿壁引光、引锥刺股。

       反义词：一曝十寒、偶一为之。

韦编三绝造句

       1、要想把这本书吃透，没点儿孔夫子韦编三绝的精神还不行！

       2、少年的他韦编三绝，在文学上有很深的造诣。

       3、哥哥读书总是习惯反覆研读，简直到了韦编三绝的地步！

       4、我们读书如果能做到韦编三绝，就一定会取的很大进步。

       5、刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都瞭若指掌。

       6、十几年来，他潜心道家研究，韦编三绝，终于成为这一领域的大师。

       7、孔子晚年习《易》，韦编三绝，相见恨晚。

       8、刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都了若指掌。

       9、古往今来以勤奋精神立学、立志、立德和立业者如恒河沙数，悬梁刺股，韦编三绝、谓之勤学。

       10、刘老先生读书有韦编三绝的精神，所以他对每一本书的内容都了如指掌。

韦编三绝是何意·出自于哪？

       读音wéi

       biān

       sān

       jué

       解释韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

       用法作谓语、宾语；指人读书勤奋；含褒义。

       结构主谓式

韦编三绝是什么成语

       “韦编三绝”形容读书认真，百读不厌。

       此典出自《史记·孔子世家》：“孔子晚而喜《易》，读《易》韦编三绝。”

       晚年的孔子特别喜欢阅读《易经》。司马迁在写《孔子世家》时说：“孔子晚而喜《易》，读《易》韦编三绝……假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。”意思是说：孔子晚年喜欢读《易经》，翻来覆去地读，把编简册的绳子都翻断了很多次……在这种情况下，他还自言自语地说：就这样读它几年，那我对《易经》也就学透彻。到那时候，我一言一行都会更加文质彬彬了。

成语：韦编三绝。的由来和意思

       韦编三绝成语:汉语成语.意思是:编联竹简的皮绳断了多次。比喻读书勤奋。?

       解释韦编:用熟牛皮绳把竹简编联起来;三:概数，表示多次;绝:断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

       出处《史记·孔子世家》:“读《易》，韦编三绝。”意思是说孔子读《易经》的次数之多，竟把编联简册的编绳翻断了多次。

       示例： 哥哥读书总是习惯反覆研读，简直到了韦编三绝的地步！

       示例我们提倡~的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。

       语法主谓式;作谓语;含褒义。

韦编三绝是何意?出自于哪？

       出处：《史记·孔子世家》孔子晚而喜《易》，……读《易》韦编三绝。曰：“假我数年，若是，我于《易》则彬彬矣。”释义：“韦”是熟牛皮；“韦编”指用牛皮绳编连起来的竹简书。“三”是概数，表示多次；“绝”是断的意思。孔子为读《易》而翻断

       了多次牛皮带子的简。后人用“韦编三绝”这个成语加以概括。用来形容读书刻苦勤奋。

       拼音wéi

       biān

       sān

       jué

       释义韦编：用熟牛皮绳把竹简编联起来；三：概数，表示多次；绝：断。编连竹简的皮绳断了三次。比喻读书勤奋。

       来源《史记·孔子世家》：“读《易》，韦编三绝。”示例我们提倡韦编三绝的读书精神，更提倡学以致用，期待创新人才的大量涌现。

       释义韦编：用牛皮连接的竹简书。三：多次。绝：断。形容读书刻苦勤奋。

       出处汉·司马迁《史记·孔子世家》。

       孔子是我国春秋末期的思想家、政治家和伟大的教育家，儒家学派的创始人。

       少年孔丘，过着贫困的生活，当过牧童，看守过粮食，也当过吹鼓手。后来，做了管理经济和畜牧事务的小官吏。

       他虚心好学，曾向许多具有专业知识的人求教。如向老聃问礼，向苌弘学习音乐，向师襄学弹琴等等，他不知疲倦地学习，因此他的知识非常渊博。

       50岁时，孔子由鲁国的中都宰州升任司寇，后来还兼理国相的职务。

       孔子一生，为社会的稳定和长治久安而奋斗不止，他“发愤忘食，乐以记忧”，“知其不可为而为之”，表现出崇高的精神。

       春秋时期，周王室衰落，列国纷争，战争及各种社会动乱极为频繁，人民处于水深火热之中。孔子为探求天下太平的途径，并愿为社会施展自己的才能，他和他的弟子一行周游列国，他还曾到过南方的大国楚国去从事政治活动，但列国诸侯谁也没有任用他。

       在孔子周游列国的历程中，有过许多鲜为人知的故事：

       一次孔子会见晋国大夫赵简子。到了黄河边上，听说赵简子残暴地杀害了晋国贤德的大夫窦呜犊和舜华二人，孔子叹息道：“多美呀！滚滚黄河之水！我不能渡过黄河，时运不好啊！”他的学生子贡问道：“老师请问这是什么意思？”孔子说：“窦、舜二人是晋国的贤臣，赵简子未得志时，靠了他们而登上政治舞台；等到他得志了，便杀害了他们。禽兽尚且知道回避不义之人，何况我孔丘呢！”于是他未见赵简子。

       在卫国，卫灵公要求孔子谈谈行军作战的事，孔子是不主张武力征服的，所以回答说：“我曾经学过礼乐教化的事，军队争讨之事我未曾涉猎过。”卫灵公很不高兴，第二天，孔子与他谈论治国安邦的道理，这位君主竟然无视孔子在座，眼睛盯着门外，孔子觉得不能再对牛弹琴了，便到陈国去了。

       在楚国的叶地（古邑名，在今河南叶县南），楚大夫叶公向孔子的学生子路打听孔子的为人，子路不知怎样回答，孔子听说后，对子路说：“你何不对他说：‘孔子的为人，学习大道从不满足，教导别人从不倦怠，为理想奋斗废寝忘食，情绪乐观忘了生活中的烦忧，从来不觉得自己已渐渐地老了。’”

       在从叶地回蔡国的途中，孔子遇见两位隐士长沮和桀溺，他们对孔子忙忙碌碌，想改变当时社会的现状进行嘲笑，而孔子却说：“如果天下太平，我就用不着如此了。”

       孔子晚年仍坚持学习，从不间断，他读《易经》达到痴迷的程度，把竹简上的牛皮都磨断了。

       好了，今天关于“韦编三绝的意思”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“韦编三绝的意思”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。